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십대의 재능은 어떻게 발달하고 어떻게 감소하는가
저자 : 미하이 칙센트미하이 외
출판사 : 에코리브르
출판년도 : 2016년 07월
분야 : 인문 /철학/심리/종교
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십대의 재능은 어떻게 발달하고 어떻게 감소하는가
저자 : 미하이 칙센트미하이 외 / 출판사 : 에코리브르
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미하이 칙센트미하이 외 지음
에코리브르 / 2016년 7월 / 408쪽 / 20,000원
▣ 저자 미하이 칙센트미하이 외
미하이 칙센트미하이 - 학문에 대한 깊은 열정과 활발한 저술 활동으로 세계적 명성을 얻은 칙센트미하이는 40년 동안 시카고 대학교 심리학ㆍ교육학 교수로 재직했으며, 현재 클레어몬트 대학원대학교 심리학과 특훈교수이자 삶의질연구소 소장으로 있다. ‘긍정의 심리학’ 분야의 선구적 학자이면서 심리학과 경영학에서 가장 널리 인용되는 심리학자이기도 하다. 『미스터 몰입과의 대화』, 『몰입의 재발견』, 『몰입의 즐거움』, 『몰입의 경영』, 『몰입』, 『창의성의 즐거움』 등 여러 권이 우리나라에도 소개되었다.
케빈 래선드 - 유타 대학교 가족 및 소비자 연구학과 교수이다.
새뮤얼 웰런 - 일리노이 대학교 시카고 캠퍼스 도시교육리더십센터 연구소장이다.
▣ 역자 조미현
서울대학교 신문학과를 졸업하고, 영화 잡지 《월간 키노》에서 기자로 일했다. 장편영화 연출부, 독립영화 프로듀서, 실험극단 기획자로 활동하면서 충무로ㆍ홍대ㆍ대학로의 전방위 하위문화를 접했다. 지금은 시골의 작은 마을에서 번역 일을 하고 있다. 옮긴 책으로 『마음의 혼란: 사람의 이름을 갖게 된 마음의 병들』이 있다.
▣ Short Summary
올바른 사회란 남성과 여성, 부자와 빈자, 천재와 장애인 각자가 자신이 가진 재능에 따라 전 능력을 활용하고 증대시킬 동등한 기회를 갖는 사회다. 참고로 재능은 다음 세 가지 요소로 구성되었다고 볼 수 있다. 개인적 특성(일부는 유전적이고 일부는 성장과 함께 발달), 문화 영역(특정 범위의 성과를 의미 있고 가치 있다고 규정하는 규칙 체계), 그리고 사회 분야(어떤 성과를 가치 있게 여길지 아닐지 결정하는 임무를 가진 사람들과 제도로 이루어짐)가 그것이다.
이 책은 ‘유사한 환경적 조건에서 왜 어떤 십대는 계속 자신의 소질을 키우는 반면, 일부는 자신의 능력을 포기한 채 절대 계발하려 하지 않는가?’라는 문제에 확신을 얻기 위해 200명이 넘는 십대 영재를 5년간 면밀히 관찰한 연구 성과를 담고 있는 책이다. 저자는 뛰어난 자질을 타고난 아이가 어떤 영역에서 재능 있는 실력자로 성장할 것인지 여부는 서로 무관한 많은 요인에 달려 있다고 강조한다.
저자는 인지적인 것보다 감정적이고 동기적인 문제가 재능으로부터의 이탈에 더욱 중요할지도 모른다는 것에서 출발한다. 그리고 재능 발달의 열쇠로 학생들이 공부를 하거나 어떤 일을 하는 데는 그럴 만한 동기가 주어져야 하며, 정보가 명확하고 합리적이어야 하고, 흥미롭기도 해야 한다는 것을 발견한다. 즉, 학습이란 학생들이 배우고 싶을 정도로 매력적이어야 하고 보상도 있어야 하는 것이다.
아울러 우리는 아이들의 선천적 재능을 증대시킬 수 없으며, 능력을 펼치는 데 영향을 주는 문화적ㆍ사회적 변수를 변화시키기 위해 개인으로서 할 수 있는 일도 거의 없지만, 약간이나마 조치를 취할 수 있는 문제 요소를 더 잘 이해할 수 있다면, 가족과 학교와 지역 사회 속에서 청소년들이 지닌 고유의 인간적 잠재력을 보호하고 육성할 수 있을 것이라고 역설한다.
▣ 차례
머리말
01 서문
1부 재능 있는 십대들
02 재능이란 무엇인가
03 연구 수행의 방법과 절차
04 재능 있는 십대들은 누구인가
05 재능 있는 십대들은 어떻게 사는가
2부 재능의 발달
06 청소년기의 재능 분야와 영역
07 재능의 경험
08 가족은 재능 발달에 어떤 영향을 주는가
09 학교, 교사 그리고 재능 발달
3부 재능의 육성
10 재능에 대한 전념과 그 상관관계
11 평생에 걸친 재능 육성
12 우리는 무엇을 배웠는가
부록 / 주 / 참고문헌 / 찾아보기
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