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저자 : 지구르트 헤벤슈트라이트
출판사 : 문예출판사
출판년도 : 2005년 10월
분야 : 교육/자녀교육
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참교육자 마리아 몬테소리
저자 : 지구르트 헤벤슈트라이트 / 출판사 : 문예출판사
5백년 명문가의 자녀교육
저자 : 최효찬 / 출판사 : 예담
아이를 빛나게 하는 금쪽 같은 말
저자 : 다고 아키라 / 출판사 : 나들목
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지구르트 헤벤슈트라이트 지음 / 이명아 옮김
문예출판사 / 2005년 10월 / 401쪽 / 16,000원
▣ 저자 지구르트 헤벤슈트라이트 Sigurd Hebenstreit
1950년 독일에서 태어났다. 전문교육가이자 철학박사로 여러 해 동안 소모임을 이끌었고 도르트문트의 몇몇 유치원에서 원장을 지냈다. 1990년 이래 라인란트-베스트팔렌 지역의 기독전문대학에서 일반교육학의 치료교육 전공 분야 교수로 일하고 있다. 저서로는『유치원 교육학 개론(Einführung in die Kindergartenpädagogik)』(1980),『아이 중심의 유치원 작업(Kindzentrierte Kindergartenarbeit)』(1994), 『요한 하인리히 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi)』(1996), 『프리드리히 프뢰벨(Friedrich Fröbel)』(2003) 등이 있다.
▣ 역자 이명아
성균관대 사회학과를 졸업하고 서울대 사회교육과에서 석사 학위를 취득했으며, 독일 프라이부르크 사범대학에서 미디어 교육 전공으로 석사 학위를 취득했다. 한국청소년개발원 연구원으로 연구보고서 『청소년 지도자 교육과정 및 프로그램 개발 연구』(1991), 『정학 및 중퇴 청소년의 실태 및 선도 연구』(1992)를 공동 집필했다.
▣ Short Summary
이탈리아 최초의 여의사이자 아동교육학자인 마리아 몬테소리의 열정적인 삶과 학문을 살펴보는 책이다. 몬테소리는 1870년, 이탈리아가 산업 발전에 박차를 가하던 시기에 태어났다. 그녀는 여성에게 의대 입학이 금지되어 있던 당시의 이탈리아에서 우여곡절 끝에 의대에 입학, 불굴의 의지로 이탈리아 최초의 여성 의사가 되었고, 대학 부설 정신병원의 수련의로 일하면서 어린 정신장애아들에게 관심을 갖게 된다. 몬테소리는 의사로서 정신지체아를 치료한 경험을 보완하여 유아 교육의 새 장을 열었다. 정신병동에 수련의로 근무하면서도 당시 이탈리아 전역을 지배하던 의사들의 시각과 달리, 그녀는 정신지체 문제가 주로 의학적인 것이라기보다 교육적인 것이라는 영감을 얻었다. 이를 계기로 대학에서 7년간 실험심리학과 교육학을 공부하고, 1907년부터는 로마 근처 산 로렌초에 3~6살까지의 노동자 자녀들을 위한 어린이집 카사 데이 밤비니를 열어 이른바 몬테소리 교육학을 전파한다.
이후 죽는 순간까지 몬테소리 교육학을 전 세계에 전파하고 몬테소리 교사 양성 과정을 주관하며, 몬테소리 교구를 개발, 보급하는 등 왕성한 활동을 통해 교육학계에 잊을 수 없는 발자취를 남겼다. 하지만 반세기에 가까운 그녀의 교육 활동은 결코 유아 교육에 국한되지 않았다. 마리아 몬테소리는 무엇보다도 아이의 인권을 대변한 교육실천가였고, 교육에 대해 과학적인 탐구를 수행한 교육이론가였으며, 강연과 집필을 통해 몬테소리 교육자들을 배출한 교사였을 뿐 아니라 몬테소리 기관과 교구를 세계적으로 보급한 사업가이기도 했다.
이 책은 이와 같은 그녀의 드라마틱한 삶을 흥미진진하게 소개하고 있으며, 몬테소리 교육학의 발전 과정과 현재적 가치를 고찰하였다. 이를 통해 위대한 교육학자의 삶과 만나는 기쁨을 맛볼 수 있으며, 부모 또는 현장의 교사로서 올바른 교육에 대해 고민하는 사람들에게 자신을 돌아볼 수 있는 계기를 마련해준다.
▣ 차례
머리말
1. 끊임없는 도전과 사랑의 생애
유년시절과 청소년기 / 평범하지 않은 의학도 / 의사로 첫걸음을 내디디다 / 산 로렌초의 첫 번째 어린이집 / 밀려드는 성공의 파도를 타고 / 전 세계에 몬테소리 교육학을 전파하다 / 아름다운 삶과 죽음
2. 몬테소리 교육학의 교수, 방법론
[교육적인 시각] 관심의 양극화 / 억눌린 아이 / 해방된 아이 / 자유와 규율 / 정신적인 영양분 [교육과 환경] 비판 / 공간 꾸미기 / 좋은 환경 조성의 의미
[필요한 발달 교구] 교구 사용의 원칙 / 일상생활을 위한 여러 가지 연습 / 감각교구 / 문화기술 전수 / 그룹 연습
[교사의 과제] 전통적인 교사와 새로운 교사 / 교사와 교구와 환경 / 교사의 태도
[종교교육]
3. 연령단계에 따른 교육
[발달심리학의 관점] 정신적인 태아 / 민감기
[초기 유년기 단계] 흡수정신 / 민감기의 또 다른 영역 / 두 하위 단계의 구분
[초등학교 어린이] 만 여섯 살에서 만 열두 살까지의 어린이를 보는 관점 / 목표, 내용, 방법 [청소년과 청년] 발달에 대한 기술 / 교육 원칙 / 교육 프로젝트 / 대학교
4. 마리아 몬테소리의 교육철학
[교육 비판] 고발하는 태도 / 교육의 악순환 / 위기에서 벗어나게 해주는 길
[유년기와 사회] 아이들, 억압된 계급 / 아이들의 노동 / 사회적 발전 / 평화를 위한 교육 [교육학적 인간학] 동물과 사람이 다른 점 / 사람의 우주적 조명 / 우주적 이론의 종교적 차원 [교육의 임무] 발견 / 해방 / 도움
5. 왕성한 생명력을 지닌 몬테소리 교육학
[중심사상] 아이들의 다름 / 자유와 질서 / 생명력과 전체성 / 치료교육의 중요성
[논란이 되는 측면들] 놀이의 의의 / 인간 감정의 모순성 / 교사의 사랑 / 이론 정립의 문제
참고문헌
옮긴이의 말
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